小学教师资格考试中教育教学知识与能力这门课总共满分150分，而每次考试的最后一个大题肯定是教学设计题，占40分。给大家语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科进行作答。

那么问题来了：我想考小学语文教师资格证，教学设计题必须选择语文吗？

答：笔试中教学设计题随便选，跟面试报考时学科选择，没有关系的，放心选择！

重要的事情说三遍：任选一科！任选一科！任选一科！

一、教学目标

（1）知识与技能目标：

学生能够学会/掌握/理解/了解/熟知.........。

其实就是最基础的知识，比如学会什么生字/单词，掌握什么句型句式，牢记一个公式，理解一个概念，会唱这首歌曲……

（2）过程与方法目标：

通过......方式方法，学生能够提升.......能力。

比如通过合作或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；

通过实验培养学生的动手能力；

（3）情感态度价值观目标：

学生能够感受（体会）到......，增强....情感（意识）。激发学生学（学科）的兴趣。

体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣。

二、教学重点难点

（1）教学重点：

掌握.....。

掌握三角形面积公式。

（2）教学难点：

运用/提高/掌握......。

掌握三角形面积公式的应用。

三、教学过程及设计意图

故事/游戏/情景/复习/猜谜/欣赏歌曲/设问等等；

比如：学课文《桂林山水 》 同学们你们可曾去祖国的名山大川游览？介绍一下你去过的地方，做一个优秀的导游。 引导学生对各地景点的特点进行描述，从而引出桂林山水

设计意图：通过.....导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学XX的兴趣与热情，引出新课题，从而有利于下面的教学。

（2）讲授新课

在讲授新课时，首先引导学生自主学，让学生对基本的概念和知识初步感知，然后，就是对重要概念进行讲解。

设计意图：通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究，这里可以运用分组交流进行，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。

设计意图：通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（3）巩固提高

根据各科目自行设计。注意区分难易程度。

设计意图：通过题目以达到巩固提高、深化理解的效果。

（4）小结

对课堂重点内容进行梳理。注意是让学生自己进行总结所学知识，通过这节课收获到了什么？

（5）作业布置

布置课后作业，尽量写点开放性、探究性的作业形式，比如根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听、搞个小调查啊之类的；

禁忌：留抄写多少遍生字单词、课文、做练习册题目之类的；

以上对教学设计的主要题型进行了总结和归纳，小伙伴们可据此作为答题参考，但需理解基本原理后结合真题进行反复巩固，并按照要求规范答题。以上几种答题要求中，教学过程包含多种出题角度，希望就此重点练习掌握。返回搜狐，查看更多

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